Эксперт Татьяна Клячко анализирует ситуацию с будущей передачей школ под управление субъектов федерации:

Проблема не в том, на каком уровне находится школа – муниципальном или региональном, а в том, как она финансируется. Мне как экономисту понятно, что основной вопрос состоит в финансах. Когда муниципалитеты получают деньги от региона, они могут перераспределять их между школами. Это совсем не значит, что муниципалитет потратит деньги на какие-то другие нужды. Этого практически невозможно сделать, так как выдаётся субвенция на вполне определённые цели. Просто муниципалитеты перераспределяют деньги от одной школы к другой. При этом нарушается принцип нормативно-подушевого финансирования. В этой связи перевод школ на региональный уровень свидетельствует о том, что эту проблему будет решать сам регион. Здесь все-таки есть одна серьёзная проблема. Муниципалитет, с одной стороны, может достаточно субъективно перераспределять деньги. С другой стороны, все-таки муниципалитеты лучше знают ситуацию на месте и видят, куда необходимо направить деньги. Регионы часто могут не знать специфики, которая есть на местах. В этой связи регион будет распределять деньги согласно нормам. Потом это может вылиться в то, что у маленькой школы не хватает денег и нужно будет думать о том, как исправлять ситуацию, причём исправлять ее регион будет в любом случае с помощью муниципалитетов. По крайней мере, будет черпать от них информацию, где лучше сохранить школу. Эта реформа подрывает развитие местного самоуправления. Она выражает недоверие местному самоуправлению. Выходит, оно не может самостоятельно и грамотно работать в системе образования на своей территории. А ведь на самом деле это не так.